[摘要]"目的"深度挖掘和提炼口腔颌面外科学相关的思政元素，结合基于学习产出的教育模式(outcomes-based"education，OBE)与基于问题的教学法(problem-based"learning，PBL)进行口腔颌面外科学思政教学实践。方法"选取"2018级和2019级武汉大学口腔医学院口腔专业学生80名作为研究对象，2018级40名学生为对照组采用传统教学模式，2019级40名学生作为观察组采用OBE联合PBL教学模式。比较两组学生的学习成绩、教学满意度。结果"与传统教学模式相比，OBE联合PBL教学模式下学生的学习积极性明显提升，教学设计满意度高，成绩总体优秀率明显提升。结论"OBE联合PBL教学模式通过专业知识和思政元素的相互渗透，可加深医学教育的课程内涵并有效提升学生的学习成绩。

    [关键词]"课程思政；口腔颌面外科学；基于学习产出的教育模式；基于问题的教学法

    [中图分类号]"R782""""""[文献标识码]"A""""""[DOI]"10.3969/j.issn.1673-9701.2024.35.019

    随着高等教育的发展，立德树人已成为教育工作的核心任务[1] ......