[摘要]"目的"在新医科背景下，基于岗位胜任力构建住院医师规范化培训(以下简称“规培”)带教导师评价指标体系，为规培带教导师评价提供参考。方法"通过成立专题小组，依据文献分析、专家访谈等方法初步建立规培带教导师评价指标体系。遴选12名专家采用德尔菲法进行2轮现场专家咨询确定评价指标体系。采用Kendall’s"W检验专家评价结果的一致性，使用层次分析法确定指标权重。结果"所选专家权威度较高，专家权威系数Cr均数0.854；专家意见的协调度较好。最终确定包括一级指标6个、二级指标17个、三级指标51个的规培带教导师岗位胜任力评价指标体系。计算得到一级指标权重，专业能力∶教学能力∶沟通能力∶管理能力∶职业素养∶人格特质=0.2433∶0.4554∶0.0757∶0.1194∶0.0568∶0.0495。结论"所构建的规培带教导师岗位胜任力评价指标体系科学可靠，符合相关政策需求，可为规培带教导师评价提供科学依据。

    [关键词]"住院医师规范化培训；带教导师；胜任力；德尔菲法；层次分析法

    [中图分类号]"R192.3""""""[文献标识码]"A""""""[DOI]"10.3969/j.issn.1673-9701.2025.01.017

    住院医师规范化培训(以下简称“规培”)是被世界各国所认可的医学生毕业后教育模式[1]。中国于2014年8月出台《住院医师规范化培训管理办法(试行)》[2]，开始全面推行规培模式，目前该模式已成为中国医学生接受继续医学教育、成为合格医师的必经之路。岗位胜任力作为衡量职工能否胜任岗位工作及于工作中表现出的优秀知识、技能、能力和特质总和的综合指标，近年来在医疗卫生领域得到广泛应用。《住院医师规范化培训管理办法(试行)》明确指出，规培的核心在于培育岗位胜任能力。然而，尽管规培体系已基本建立，但在实施过程中仍存在规培内容与实际岗位需求脱节、培训质量参差不齐等现象。规培带教导师的师资质量，直接关系到规培质量[3]。现有考核体系多以规培学员为评价对象，或仅以带教导师头衔、科研经费总额、文章数量为评判标准，缺少以规培带教导师为对象的岗位胜任力评价体系，导致带教导师的选拔、培训及激励机制缺乏科学依据，难以有效提升整体规培质量。鉴于此，本文针对规培带教导师岗位胜任力，基于层次分析法构建评价指标体系。通过强化带教导师的评价考核工作，助力提升规培带教导师队伍的整体素质 ......