[摘要]目的探讨临床病理讨论(clinical pathological conference，CPC)病例库构建在医学本科生临床病理学教学中的应用效果。方法自2023年4月至2024年5月，选取首都医科大学2019级和2020级临床医学专业本科班学生90名作为研究对象。采用随机数表法将90名学生分为实验组和对照组，每组45名。实验组学生采用CPC病例库教学法，对照组学生采用普通教学法。比较两组学生的理论考试成绩、病例库考核成绩，调查实验组学生对CPC病例库教学法的评价。结果实验组学生的病例分析和总成绩均显著高于对照组(Plt;0.05)；实验组学生的病例库考核成绩显著高于对照组[(88.79±2.52)分vs.(83.53±2.45)分，t=3.017，P=0.003]。实验组学生对CPC病例库教学法的总体满意度较高，认为该种教学方法可提高学生的病例分析能力、学习积极性和自学能力，增强学生对知识的掌握，激发学生的学习兴趣。结论在医学本科生临床病理学教学中应用CPC病例库教学法，有助于提升学生的理论与病例分析水平，提高学习效果。

    [关键词] CPC病例库；临床病理学；医学本科生；教学法

    [中图分类号] R365""" [文献标识码] A""" [DOI]10.3969/j.issn.1673-9701.2025.04.020

    临床病理学是一门基础医学与临床医学相融合的课程，是基础医学与临床医学之间的桥梁。过去，医学院常将基础医学和临床医学分开教学，单独开设临床病理学课程。临床病理学是医学专业学生本科教育中非常重要的一门课程，它为临床医学如何确诊和判断疾病提供指导依据^[1-2]。如何“纵向梳理”基础医学知识，逐渐向临床医学知识及临床实践的过渡和深入是一个巨大障碍^[3]。本研究组织临床病理学教研室教师、病理科医生、临床医生共同构建临床病理讨论(clinical pathological conference，CPC)病例库，将其运用到首都医科大学2019级和2020级90名临床医学专业本科学生的临床病理学教学中，并对构建的CPC病例库在临床病理学的教学成效进行分析 ......