[摘要]"本研究采用内容分析法，以2021—2023年北京协和医学院教师课程思政教学立项项目为例，分析医学院校课程思政建设的现状与特点，探讨医学思政教学的育人价值。结果显示北京协和医学院在课程思政建设方面取得了显著成效，呈现出具有院校特色的创新性与引领性。课程思政体系不断完善，内容持续充实，项目负责人逐渐年轻化、多元化，团队成员构成趋向综合化；主题特点鲜明，注重培养医学生的道德素养和职业素养。然而，思政建设成果转化的多样性和实效性仍需提升。建议医学院校应继续深化课程思政改革，注重以学生为中心的教学模式，探索多元化成果转化路径，以培养德才兼备的高素质医学人才。

    [关键词]"课程思政；医学教育；项目建设；思政主题

    [中图分类号]"R05；G643""""""[文献标识码]"A""""""[DOI]"10.3969/j.issn.1673-9701.2025.06.015

    2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调指出“思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[1]。自此课程思政建设成为众多高校及科研机构的重要研究课题。

    在全国思想政治工作转型浪潮中，医学院校亟需多环节、长周期、全方位参与，凸显医学课程思政建设优势，强调具有医学特色的思政主题，实现医学领域思政建设成果转化[2]。北京协和医学院率先进行课程思政的体系建设和教学改革，在医学与思政课程的协同育人中发挥领先作用。本研究深度挖掘医学院校课程思政建设的成就及特点，分析其对医学生培养的作用，归纳总结问题和不足，为医学院校课程思政项目建设提供有益补充。

    1""对象与方法

    1.1""研究对象

    本研究筛选2021—2023年度申请并获得立项且具有完整项目材料的北京协和医学院教师课程思政教学立项项目作为研究样本；在征得负责人和全体研究成员的同意后纳入 ......