[摘要]"教育信息化背景下校院联盟研究生协同培养模式的创新与实践是适应新时代教育需求、提升研究生培养质量的重要途径。本文探讨教育信息化背景下校院联盟，在教育教学、科学研究、人才培养等创新研究生联合培养的管理模式和运行机制。其中，在教学方面构建校院联盟网络共享平台、开展远程教研，建立校院教学交流平台，促进教育教学共享；在科研方面实施双导师制、申报联合课题，加强师资队伍建设，提升区域协调创新能力；在人才培养方面共上一堂课、互派交换生和联合开展学生沙龙等，促进学生之间的沟通和交流。通过以上措施建立协同创新的新型人才培养模式，切实保障和提升研究生的培养质量。

    [关键词]"教育信息化；校院联盟；研究生培养

    [中图分类号]"G643""""""[文献标识码]"A""""""[DOI]"10.3969/j.issn.1673-9701.2025.12.019

    教育信息化即智慧教育是依托物联网、云计算、无线通信等新一代信息技术打造的物联化、智能化、感知化、泛在化的新型教育形态和教育模式[1]。教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对深化教育改革、提高教育质量和效益、培养创新人才具有深远意义[2]。2024年全国教育工作会议强调教育信息化的重要性，旨在通过数字化手段提升教育质量和效率，促进教育公平和均衡发展[3]。会议指出教育信息化是推动教育现代化的重要途径，可促进教育资源的共享和优化，提高教师的专业素质和教育质量，推动教育向信息化、智能化方向发展[3]。

    教育信息化的发展必将带来教育形式和学习方式的重大变革。校院联盟是多个学校或学院基于共同的目标和利益，通过一定的合作机制和组织形式建立的资源共享、优势互补、风险共担的合作体。本文立足国家长期发展规划，结合本校办学实际，以共同发展愿景为纽带，借鉴国内校院联盟新举措，打破高校在教育教学、科学研究、人才培养之间的壁垒，加强校院合作，共同发展，推进研究生协同培养，推动创新发展。

    1""具体创新与实践措施

    1.1""教育教学

    1.1.1""校院联盟网络共享平台""按同步规划、同步建设、同步运营的原则 ......