[摘要]"目的"探讨改良BOPPPS法结合双向评价在心内科临床实习教学中的应用效果。方法"选取2023年4月至12月在新疆医科大学第五附属医院心内科轮转的本科实习生60名纳入对照组，2024年1月至9月于心内科轮转的本科实习生60名纳入试验组。对照组采用传统带教模式，试验组采用改良BOPPPS法结合双向评价带教模式。比较两组实习生的理论考试和实践操作考核成绩、临床核心能力评价及师生双向反馈评价。结果"试验组实习生的理论考试、实践技能考核成绩均显著高于对照组(Plt;0.05)；试验组实习生的患者管理、临床工作能力、学习运用知识和沟通协作能力均显著优于对照组(Plt;0.01)。带教老师对试验组实习生病历书写、诊治能力和患者管理的反馈评价高于对照组(Plt;0.05)。试验组实习生对带教老师批改病历、临床专业知识、查房带教讲解、带教方法和效果的反馈评价高于对照组(Plt;0.05)，且对带教老师的满意度更高(Plt;0.05)。结论"改良BOPPPS法结合双向评价模式可有效提高实习生的实践技能、临床核心能力和教学满意度，值得积极推广应用。

    [关键词]"改良BOPPPS教学方法；双向评价；临床核心能力；实习教学

    [中图分类号]"R54；G642""""""[文献标识码]"A""""""[DOI]"10.3969/j.issn.1673-9701.2025.16.018

    将基础知识整合到临床实践是临床医学教育追求的最终目标 ......