[摘要] 中青年普遍对电子技术较熟悉，但其健康素养水平却参差不齐。提升中青年的电子健康素养能促使其积极参与自我健康管理过程。本文从电子健康素养的概念、测评工具及中青年电子健康素养的现状、机遇与挑战等方面作一综述，以期为中青年电子健康素养的相关研究提供理论参考。

    [关键词] 中青年；电子健康素养；信息化

    [中图分类号] R193" """"[文献标识码] A """""[DOI] 10.3969/j.issn.1673-9701.2025.20.028

    第54次《中国互联网络发展状况统计报告》数据显示，截至2024年6月，中国网民规模已接近11亿，互联网普及率为78%^[1]。随着信息技术的快速发展，网络成为人们获取健康信息的主要渠道^[2]。相较于老年人，中青年从互联网获取信息的能力更强，浏览信息的途径更多^[3]。中青年普遍对电子技术较熟悉，但其健康素养水平却参差不齐。一方面，信息泛滥和不实信息扩散影响健康信息的可靠性；另一方面，一些中青年在解读医学信息、理解风险及采取适宜行动方面存在困难，这可能影响其健康行为的正确性^[4]。提升中青年的电子健康素养可促使其积极参与自我健康管理过程，尤其是在慢病管理、预防保健等方面。提升电子健康素养对推动健康管理信息化、减少医疗资源浪费具有重要意义^[5]。本研究对电子健康素养的概念发展、测评工具及中青年电子健康素养的现状与所面临的机遇和挑战等展开阐述，以期为中青年电子健康素养的相关研究提供理论参考。

    1" 电子健康素养的概念演进

    2001年Eysenbach^[6]首次提出电子健康概念。借助互联网技术增强医疗服务，促进健康信息传播，进而提升公众的健康水平。这一理念逐渐被人们所认识和接受。2005年世界卫生组织定义电子健康为在健康领域中应用信息与通信技术。该定义奠定电子健康素养概念的基础。2006年Norman等^[7]进一步阐述电子健康素养的内涵，为个体通过电子媒介获取、理解和评估健康信息并利用这些信息多维度解决个人健康问题的能力。2011年Norman^[8]将电子健康素养解释为健康信息与移动技术基本技能的联合应用。2015年Griebel等^[9]在研究中引入文化和情境因素，强调电子健康素养对区分和明确健康问题的重要性。2018年Pagie等^[10]定义电子健康素养为个体能够识别、理解、交流并评价网络资源中的健康相关信息并能在不断变化的环境条件中利用这些信息改善自身健康状况 ......