张 雷，李凤林，金 晶，王英臣，田 露，李美善

    (吉林农业科技学院，吉林吉林 132101)

    1 食品专业校企合作中存在的问题

    校企协同育人是指学校与企业联合，通过二者的紧密结合，取长补短，构建一种资源相互融合的培养模式，这是教育发展道路上不可或缺的基石，它不仅能推动学校和企业的发展，还能为学生的成才增添强大动力。企业与学校之间的合作相互协调，能够切实增强教育的适应性。但就前期调研结果来看，吉林省食品行业校企协同育人仍然存在一些问题，尤其是与“中新食品区”的合作，主要表现在以下几方面。

    ①学校和企业双方对共教的重视程度不够，官方引导不够到位，对此疏忽了共教这个重要的环节，且校企之间缺乏共教的主动性[1]。大部分校企在合作中未能获得最大收益，合作共赢的基本理念未能正确落实，且没有合适的机遇和挑战，校企合作的交互点少，导致校企合作收益少。②学校培养的学生与企业所需人才不符，进入企业后还需再进行专业培训，企业所需知识与教学内容不符，学生对企业的了解甚少，缺乏企业认同感。③政府、企业、学校三方协调不到位，不能形成良好的合力；企业创新能力弱，政府宣传力度小，教学理论与企业文化差异较大，导致三方驱动力不足；校企之间缺乏制度交流，导致产教融合相关制度不完善[2]。大部分产业都遵循传统发展方式，缺乏创新性，校企合作没有奖励及鼓励政策，未能激发相互间合作的积极性；企业担心学生并未完全受过专业培训，担心设备损耗；学生的生产技术还不熟练，担心不能保证生产效益。吉林省高校与“中新食品区”企业合作较少，不仅不了解，有的甚至从未听说过，表明企业宣传不到位，高校对校企合作的关注太少，企业知名度略低等。基于吉林省当下应用型本科高校实现教育高质量发展的迫切需求，要结合现阶段各应用型高校办学情况和办学理念，找寻“中新食品区”企业进行合作，立足新发展阶段 ......