王志琪，曾 嵘

    (湖南中医药大学药学院药理学教研室，湖南 长沙 410208)

    浅谈医学留学生的药理学教学

    王志琪，曾 嵘

    (湖南中医药大学药学院药理学教研室，湖南 长沙 410208)

    全英文教学；留学生；药理学

    近年来，随着经济全球化的进程和高等教育国际化的趋势日益明显，大量的外国留学生来我国学习[1]。

    我校从2007年开始招收巴基斯坦医学留学生，并用英语进行教学。2007级留学生考试成绩数据表明，参考学生共93人，不及格率为32%(30/93)，其中2007级2班的不及格率达58%(21/36)；成绩优良率为32%。为改善教学质量，我们以调查问卷的形式，在2007级学生中就《药理学》学习的主要困难和改进教学的建议进行了调查，问题以多项选择题和自主答题的形式出现。共发放问卷106份，收回有效问卷86份。结果显示，学生感觉学习药理学的主要困难依次为教学时间不足41%(35/86)、教师口语有待加强23%(20/86)、教师教学水平有待提高19%(17/86)、不适应指定教材16%(14/86)；对于改进药理学教学的相关建议，依次为增加实验课时41%(35/86)、增加单元测试32%(28/86)、增加理论课时28%(24/86)、开设专题讨论13%(11/86)、药理学课程安排在临床课之后9%(8/86)。针对调查问卷的结果，授课教师从以下各方面扎实准备，以提高教学质量。

    1 充分认识教学对象

    1.1 他们的求知欲、学习积极性和学习能力个体差异大

    通过调查得知2007级部分学生来华学习的原因是觉得本国对医学专业毕业生的要求过于严格，发达国家的医学专业学费过高，故退而求其次来中国学习。这部分学生其学习目的比较明确，对医学专业比较热爱，学习积极性较高。2008年我校招收的学生基本在本国完成了高中阶段的学习，参加了高考，具有进行医学本科层次学习的数理化和生物学基础。少数学生出身医生世家或从事过与医生相关的工作，有一定的医学知识基础，还有部分同学理化基础知识相对薄弱，接受能力相当于我国高中生的水平。为满足不同层次和学习态度的学生对药理学的学习要求 ......