李 亮 ，杨 萍 ，陈 安 ，余清平 ，石咏梅 ，廖 君

    (1.湖南中医药大学人体解剖与组织胚胎学校级重点学科，湖南 长沙 410208；2.湖南省第二人民医院，湖南 长沙 410007)

    留学生局部解剖学教学探讨

    李 亮1，杨 萍2，陈 安1，余清平1，石咏梅1，廖 君1

    (1.湖南中医药大学人体解剖与组织胚胎学校级重点学科，湖南 长沙 410208；2.湖南省第二人民医院，湖南 长沙 410007)

    局部解剖学是医学院校主干课程之一，能为留学生以后更好的学习内、外、妇、儿等临床课程打下坚实基础。在尸体解剖操作学习过程中，通过提升教师英文素养，合理安排教学、考试以及制作局部解剖学“英文版”操作视频，可以大大提高教学效果，更好完成教学任务。

    留学生；局部解剖学；教学

    随着改革开放的逐步深入，我国在国际社会的影响力日益扩大，国内医学院校吸引了越来越多的境外留学生前来学习医学。我校自2007年开始招收主要来自巴基斯坦的境外留学生。在局部解剖学的教学上，我校解剖教研室一直采用全英文教学，经过多年的实践，教学活动进行顺利，现将心得分享如下。

    1 提升教师英文素养

    虽然学校对留学生开设了汉语课程，但其基础差、底子薄，为了达到一定的教学效果，教师在教学过程中进行全英语教学显得颇为重要。因而教师英语水平的高低成为决定教学成功与否的第一大考验，这就要求教师需要不断提高自身的英语能力，所有课都要做好准备，丰富词汇量，掌握必备的医学词汇、词缀和词根，并且够准确、流利的发音和释义[1]。如在讲授gastrosplenic ligament(胃脾韧带)时，可告之学生 gastro-表示“胃的”，splenic 标示“脾的”，这样容易记忆；再如讲授lateral femoral cutaneous nerves(股外侧皮神经)时 ......