中药资源与开发专业实践教学模式探析——以湖南中医药大学为例
指导老师,1中药资源与开发专业建设现状,2湖南中医药大学中药资源与开发专业实践教学模式探讨,1实施时间及其逻辑结构,2理论模式,3实施方式,3结语
刘湘丹,周日宝,王朝晖*,童巧珍,刘笑蓉,王 智(湖南中医药大学药学院,湖南 长沙 410208)
中药资源是中医治病、中药制药、中医药产业健康发展的物质基础,是国家的重要战略资源。近年来,随着人类医疗和保健产业的快速发展及世界范围内“回归自然”热潮的兴起,现代医药业、美容和保健品等行业对中药的需求与日俱增,过度采挖或掠夺式开发导致资源逐年萎缩与资源有限性之间的矛盾日益加剧。开设中药资源与开发专业,培养实践动手能力强和综合素质高的相关专业人才,合理利用和开发中药资源,是我国医药卫生事业发展的迫切要求。
实践教学是培养具备创新意识、创新实践能力的高素质综合专业人才的重要前提。我校于2006年9月开始创办中药资源与开发专业,专业建设和人才培养模式现正处于摸索阶段,为培养综合型创新中药资源与开发人才,进行实践教学改革十分迫切。
1 中药资源与开发专业建设现状
我国中药资源与开发专业始建于1987年,现有20多所高等院校开办了中药资源与开发本科专业[1]。由于各校办学基础和办学理念不同,中药资源与开发专业的学科定位、培养目标、人才培养模式、课程设置、实验环节教学、实践环节教学存在差异 ......
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