王德瑜，雷 伟，郭争鸣，李迎红，黄宇辉，袁盛华，詹育和*

    (湖南中医药高等专科学校推拿研究所，湖南株洲 412012)

    推拿手法技能教学特色探索与实践

    王德瑜，雷伟，郭争鸣，李迎红，黄宇辉，袁盛华，詹育和*

    (湖南中医药高等专科学校推拿研究所，湖南株洲412012)

    〔摘要〕《推拿手法学》课程是推拿专业的基础核心课程，关键是培养学生推拿手法操作技能。笔者遵循中医推拿传统文化传承理念，根据职业岗位要求，开展教育教学改革研究，如落地推拿练功“课中课”，开展“师承”相授教学，从而促进学生更快地达成培养目标。

    〔关键词〕推拿手法；课中课；师承相授；职业教育

    《推拿手法学》课程是推拿专业的基础核心课程，关键是培养学生推拿手法操作技能，是推拿治疗学的桥梁课程之一[1]。其教学效果好与坏，直接影响到推拿专业人才的培养。笔者所带领的教学团队，遵循中医推拿传统文化传承理念，落地推拿练功“课中课”；开展“师承”相授技能教学特色；根据职业岗位要求，提升推拿手法技能教学特色探索与实践，促进学生更快地达成培养目标，开展教育教学改革研究，并取得了一定的成效，与大家分享，不妥之处，请多指正。

    1传承文化理念，实施“课中课”教学

    “医武同源”是中医传统文化传承的特色，尤其是中医传统推拿技艺传承，强调练功提高推拿手法的“功力”。自古以来，推拿前辈大多有一个显著的特点，就是有习武经历，通过习练武术来强身健体，以增强自身的推拿按摩“功力”。如一指禅推拿流派先驱者——李鉴臣，精通少林武术，长期习练易筋经和少林内劲一指禅功法，擅长以拇指着力，施以各种动作技巧，作用于人体体表特定部位，达到防治疾病的目的。其手法特点是力量集中，可刚可柔，刚柔相济，可起到“以指代针”的作用，行医于江苏、扬州一带。丁凤山也是习武之人，曾考取过武秀才，跟随李鉴臣学习一指禅推法，行医于民间，最终形成了一指禅推拿流派[2]。

    当今推拿练功教学，由于师资水平或学时等原因，大多数院校将“推拿练功”内容安排在白天的课时中教学，且主要是理论讲授为主，训练或练功主要是要求自行练习或指导练习，这种教学设置没有起到练功的实效，学生也没有提高推拿手法操作技能的“功力”，仍然感觉推拿很累、很辛苦。

    为此我们在教学实践中，根据历史文化传承的理念，开展推拿练功课，将《推拿手法学》课程中“推拿练功”章节提出来，单独开设推拿练功“课中课”，即形成《推拿练功》课，尤其是将中医传统功法，如易筋经、八段锦、五禽戏、医疗练功等，纳入到专业人才培养方案中 ......