孙玉霞

    (吉林省白城医学高等专科学校 吉林白城 137000)

    基于缄默知识的专科病理教学改革策略

    孙玉霞

    (吉林省白城医学高等专科学校 吉林白城 137000)

    缄默知识存在于教学过程中，对教学有着至关重要影响。它可成为提高教学行为效率的资源，也能成为导致教学失败的根源。病理教师要重视缄默知识，改变教师只是显性知识传递者的观念，改变教师的教学行为，采取有效教学方法，使显性知识和缄默知识实现内在统一，有力地推进病理教学改革的深入开展，培养高质量的实用型医学人才。

    显性知识 缄默知识 病理教学

    病理学是基础与临床医学的桥梁学科。按照医学专科培养目标要求，病理教学不但要给学生以扎实的病理知识，而且要培养学生的临床思维和能力。

    1 缄默知识与病理教学的关系

    20世纪50年代，英国的Polanyi在《人的研究》中明确提出缄默知识的概念。[1]其特征是：(1)不能通过语言、文字或符号进行逻辑的说明。(2)不能以正规的形式加以传递。(3)不能加以“批判性反思”。[2]在病理学的教学和学习中，我们能够在难以计数的各种组织细胞中找到病变 ......