中医学系实施青年教师导师制的必要性
师带,系部,试用期,1“才”与“德”培养不分家,2“医”与“师”的双重身份,3中医“师带徒”的传统,4人事资源的优化与利用
杨晓溪 赵舒(华北煤炭医学院中医学系 河北唐山 0 6 3 0 0 0)
我系青年教师导师制的实施对象主要是35岁以下的青年教师。培养实行“三定”原则(即:定导师、定培养目标、定培养时间)。
中医系依据不同专业方向,为每一位新任教学岗位的教师配备一名专门的导师。导师需要具有高级专业技术职称,历年教学评估结果均为优秀,同时具有丰富的教学、临床及科研经验,品德高尚、治学严谨,具备带教能力者方可入选,一名导师可同时培养几名青年教师。与此同时,导师还要为青年教师制定出科学可行的培养目标和计划,经所在教研室审核,系部同意后实施。
我系培养计划大致可以分为2个阶段。第1个阶段针对试用期的新任教师而定,需要填写青年教师导师指导登记表。目标是使青年教师适应新工作,完成角色转换,具备单独授课的能力,顺利度过试用期。具体包括指导青年教师撰写教案、讲稿、授课计划等教学文档,ppt制作,示范教学,集体备课,布置听课任务,传授教学方法等等。本阶段结束后,组织院系专家,通过试讲,教案、大纲、讲稿、听课记录评议等方式,对青年教师进行考核 ......
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