杨金福 廖达光 蒋先镇 毛平 刘波 黄蜜蜜

    (中南大学湘雅三医院外科教研室 湖南长沙 410013)

    医学临床学院教学管理面临的问题与对策探讨

    杨金福 廖达光 蒋先镇 毛平 刘波 黄蜜蜜

    (中南大学湘雅三医院外科教研室 湖南长沙 410013)

    通过调查合并后各综合性大学医学临床学院临床教学情况，分析临床教学管理中普遍存在的相关问题；并针对目前临床教学面临的许多新问题，提出要改革临床学院的行政管理和教学管理模式；加大教学资金投入和强化教学激励措施；改革教研室管理及加强师资队伍建设，确保临床教学正常运行。

    临床教学 管理 师资建设

    培养高素质的医学人才是医学高等院校的根本任务，教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。确保教学质量的关键在于专业建设，教研室是进行专业建设的主体。教研室是按学科、专业而设置的基层教学和研究性的组织，也是教学、科研相结合的学科型教学研究机构。高等院校附属医院临床教研室与普通高校的教研室相比又有其特殊的职能。高等院校直属附属医院:(1)一个医疗单位；(2)它又是一个教学单位，教学和科研是重要任务。目前大部分医学院校都与重点综合性大学合并，同时部分院校开始重点培养八年制、七年制高层次医学生；其目的是培养出全面型高素质医学人才，具体效果如何也值得深思，更需要时间来检验。本文结合中南地区八家部属重点大学的临床学院的实际情况进行分析，探讨临床教学管理存在的问题及可能的对策。

    目前，我国综合性大学医学管理模式主要有4种类型[1～2]：(1)大学—医学部—附属医院型；(2)大学—医学中心—各二级学院型；(3)大学—医学院/附属医院型；(4)大学一二级学院/附属医院型。其中医学院校附属医院管理模式主要也有4种类型：(1)医学院校直属附属型；(2)医学院校非直属附属型；(3)医学院校教学基地型；(4)医学院校协作医院型。本次所调查的高校都是是综合性大学中的医科院校，教研室所在的二级学院/附属医院属于院校直属附属型。教学管理模式为：校本部— 医学院— 临床学院(直属附属医院)—教学管理办— 临床教研室 ......