吴江锋 张瑞涛 陈静 汤桂成

    (三峡大学医学院人体解剖学教研室 湖北宜昌 443003)

    关于人体解剖学八年留学生教学的体会①

    吴江锋 张瑞涛 陈静 汤桂成

    (三峡大学医学院人体解剖学教研室 湖北宜昌 443003)

    人体解剖学教研室经过8年的探索和教学实践,积累了一些经验,并形成了较为完整的教学体系。

    人体解剖学 探索 教学实践

    高等医学教育全球化是人类文明进步的重要表现,留学生教育成为了我国高等医学教育的重要组成部分和反映医学教育国际化水平的重要标志之一。大力发展留学生教育对我国的教育国际化战略及经济全球化战略都有着十分重要的现实意义和深远的历史意义[1]。自2004年以来,我校先后招收了印度、尼泊尔和马尔代夫等南亚国家的医学留学生共计512名,人体解剖学教研室经过8年的探索和教学实践,积累了一些经验,并形成了较为完整的教学体系,现总结如下。

    1 师资培养

    教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育[2],留学生教育也不例外,因此,建设一支解剖学专业知识扎实、专业英语精湛并具有较强的英语表达能力和授课艺术的高素质教师队伍,是留学生学习解剖学的前提和关键。

    1.1 对师资的基本要求

    作为留学生的主讲教师,需要具备三方面的基本素质:(1)具有较为精湛的业务素质,包括扎实的解剖学专业知识和授课艺术;(2)扎实的专业英语水平;(3)较好英语口语和听力。

    1.2 挑选师资的基本条件

    主讲教师的挑选:将第(1)和第(3)条作为挑选的基本条件,符合条件的有2名教师,其中教授1名,副教授1名。后备教师的挑选:将公共英语较好的6名青年教师作为后备教师。

    1.3 师资的培养

    师资和人才梯队建设一直是我们学科建设的重中之重,留学生教学的师资也是我们建设的重要方面 ......