五年制高职护生大二暑假临床见习的效果分析
 |
| 第1页 |
参见附件。
[摘要] 目的 了解该校五年制高职护生在大二暑假为期1个月临床见习的效果，为护理教学提供参考。方法 在2013年7—9月期间运用自制问卷，对参加见习的护生进行问卷调查及见习前后综合项目考核综合评价。结果 92.8%的护生认为临床见习对知识、能力、素质等方面有很大的提升；87.5%的护生综合项目考核为优。结论 临床见习能增加护生的专业知识，提高动手、沟通等方面的能力，同时还能培养护生的专业情感，加强护生对专业的认知。
[关键词] 高职护生；暑假；见习
[中图分类号] R4 [文献标识码] A [文章编号] 1674-0742(2014)02(b)-0119-02
五年制高职护生为初中起点护生，该类护生学习基础较差，自主学习能力、接受能力较差，学习积极性不高，这些问题的存在就容易造成护生出现厌学情绪。如何解决这些问题，培养护生自主学习能力，激发护生学习兴趣，使护生的学习由被动接受知识到自主发现问题、解决问题，提高其综合学习能力，一直是我们高职教师思考的问题。开展临床见习，抓住该年龄阶段的护生好奇心强，探索感强，让他们深入临床在真实的情境下接触真实案例，来培养护生的学习兴趣及学习能力。为了解该校五年制高职护生在大二暑假为期1个月临床见习的效果，为护理教学提供参考。该研究在2013年7—9月间运用自制问卷，对参加见习的护士进行问卷调查及见习前后综合项目考核综合评价，报道如下。
1 对象与方法
1.1 研究对象
选取该校2010级五年制大专护生216名，其中女生208人(96%)，男生8名(4%)年龄17～20岁(平均年龄18.5岁)。入学时的综合素质测评无差异，具有可比性。
1.2 方法
选用护生自愿报名方式，由学校安排护生去各实习单位参加为期1个月的见习。见习前老师会与护生一起共同制定见习目标及任务，并与临床带教老师讨论其带教方法及告知见习目标和任务。
1.3 评价
1.3.1 问卷调查 见习结束后根据见习目标制定调查问卷进行效果评价，其中包括知识目标、能力目标、素质目标等内容 ......
您现在查看是摘要介绍页，详见PDF附件。