探讨健康幼儿早期教育效果及影响因素
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[摘要] 目的 探讨影响健康幼儿早期教育的因素和早期教育的效果，为给予健康幼儿教育事业足够的数据支持。方法 将参加早教中心进行早期教育的62名健康幼儿定位实验组，并选择与实验组幼儿基础资料相仿的62名幼儿作为对照组，对实验组幼儿进行早期教育指导，另给予发育商(DQ)的检测，育商的检测。分别在幼儿进行3、6、9个月的教育之后进行1次检测，以便对幼儿进行早期教育后效果的评定，对照组幼儿无早期的教育指导，在进行对比时和9个月后进行对发。结果 实验组幼儿在经过早期教育9个月后的发育商提高了(21.8±13.7)分，明显高于对照组幼儿在9个月后的发育商水平，对照组实验后的发育商为(3.0±9.8)，数据差异有统计学意义(t=9.755，P<0.001)；实验组幼儿在进行早期教育前有30名的发育商处于中下等，在经过教育9个月后，有33名幼儿的发育商明显高于中等水平，该组62名幼儿中有12名发育商在130以上；经过该研究的数据统计，提高幼儿发育商的因素有很多其一是对幼儿完成家庭作业的培训(R2=0.58)，第二是参与早期教育中心进行培训的频次(R2=0.018)。结论 对幼儿进行早期教育，有利于幼儿的大脑、智商以及运动等发育，明显优于未经早期教育的幼儿，是提升幼儿发育商的重要手段。
[关键词] 幼儿；早期教育；发育商
[中图分类号] G610 [文献标识码] A [文章编号] 1674-0742(2014)03(a)-0086-02
目前，随着人们生活水平的提高，对幼儿教育的重视度日益提高，而人们针对早期教育(简称早教)在对幼儿教育方面是否能起到作用还存在一定的疑虑，对早教的有效性进行探讨和明确[1]，可以增进我国在幼儿教育工作方便的开展，提高我国的个人平均素质，为对影响健康幼儿早期教育的因素和早期教育的效果进行了研究分析，现分析2010年1月—2012年1月间自愿参加早教的健康幼儿62名的临床资料，报道如下。
1 对象与方法
1.1 研究对象
该组研究对象为自愿参加的早教的健康幼儿，共有62名幼儿，定为实验组，该组幼儿在进行早教分组的月龄在1个半月至30个月之间 ......
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