3 讨论

    脑瘫患儿多存在运动障碍、智力低下、患侧肌张力异常增高、姿势异常以及语言、听力等多感官发育障碍，日常情绪不稳定，生活不能自理，为其家庭及社会带来了极大的负担[1-2]。随近年来医学界对脑瘫地深入研究，发现小儿大脑具有极强重塑性，可经过科学的训练以刺激其相应大脑部位功能地恢复，帮助患儿最大程度完善运动功能与智力地发育[3]。

    作业疗法训练先由经验丰富的康复治疗师对患儿整体情况进行有效评估，制定与患儿病情、生理状况相符的训练方案，训练侧重点各不相同，针对性较强，如痉挛型脑瘫患儿侧重伸张训练，以舒张紧张肌肉，手足徐动型脑瘫患儿侧重稳定性训练，以加强其机体平衡力[4]。相比于传统康复训练，作业疗法具有极强的娱乐性及趣味性，可根据患儿喜好、习惯等提供相应的玩具，对患儿进行趣味性训练[5]。训练中康复治疗师以热情主动耐心的态度指导患儿进行训练，成功转变患儿康复训练中被动的态度，提高其训练主动性与依从性[6]。训练侧重手部功能与生活自理能力的训练，将日常进食、如厕、穿衣等动作进行逐一分解，鼓励患儿不断练习，有效提高其生活能力[7]。该研究选用作业平衡疗法对脑瘫患儿进行干预，探究平衡作业疗法的临床应用价值 ......