当前位置: 首页 > 期刊 > 《中外医疗》 > 202020
编号:13827749
弱视儿童在治疗期间接受规范化护理健康教育的临床效果(2)
http://www.100md.com 2020年7月15日 《中外医疗》 202020
     纳入标准:所有患儿都经过临床症状、表现观察与检测等联合诊断而确诊。排除标准:①排除合并有十分严重精神性疾病、传染性疾病的患儿;②排除合并有十分严重心脏疾病、肾脏疾病、脑部疾病、肝脏疾病的患儿;③排除出对该次治疗所使用药物存在过敏史的患儿;④排除中途退出该次研究的患儿、患儿家属;⑤排除合并有十分严重血液性疾病、恶性肿瘤的患儿[4]。

    1.2 方法

    1.2.1 对照组 对照组患儿主要给予常规护理干预:主要包括被动教育、咨询、遵医嘱执行治疗、一般饮食指导与运动指导等[5]。

    1.2.2 研究组 研究组患儿主要在对照组患儿护理的基础上接受规范化护理健康教育:①在护士长的带领下,成立一个专门的护理小组,在专家的指导下制定规范的护理措施,并严格执行。首先,为每一个患儿建立独立的档案,详细记录其临床资料,主要包括患儿的弱视程度,病程时间,治疗时间,性格特征等,结合患儿的临床资料开阵针对性护理干预[6]。②健康教育:护理人员应进行健康宣导,提高患儿家长对弱视疾病的了解度,主要包括弱视病机、弱视症状、弱视危害、治疗手段、治疗时间、注意事项等,整个治疗过程要求家长积极配合,在家时,应严格监督孩子,千万不要让孩子的眼睛过多的出现疲劳。尽量不要使用手机、电脑等对眼睛伤害较大的电子产品 ......
上一页1 2 3下一页

您现在查看是摘要页,全文长 4910 字符