钟芝兰

    (玉林市卫生学校，广西 玉林 537000)

    职业教育的根本特性在于它的职业性，职业教育必须具备将学生通过一定的培养模式转变为合格的社会人和职业人的功能[1]。为了让学生更好地适应社会的需求，作为中职学校的老师，有责任和义务帮助中职生顺利进行 “学生-准职业人-职业人”的角色转变。8S管理模式的目的是使企业在现场管理的基础上，通过创建学习型组织不断提升企业文化的素养，消除安全隐患、节约成本和时间。由于微生物实训教学的特殊性，在其中引入和实施8S管理模式，提高实训教学质量，加快学生的角色转换，更好地实现“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位"的职业教育目标，培养综合素质好、职业适应力强的实用型、技能型第一线医药卫生人才，增强毕业生的就业竞争力。

    1 8S管理模式

    8S的具体内容是：(1)整理(Seiri)：增加作业面积;物流畅通、防止误用等。(2)整顿(Seiton)：工作场所整洁明了，一目了然，减少取放物品的时间，提高工作效率，保持井井有条的工作秩序区。(3)清扫(Seiso)：使员工保持一个良好的工作情绪，并保证稳定产品的品质，最终达到企业生产零故障和零损耗。(4)清洁(seiketsu)：使整理、整顿和清扫工作成为一种惯例和制度，是标准化的基础，也是一个企业形成企业文化的开始。(5)素养(Shitsuke)：通过素养让员工成为一个遵守规章制度，并具有一个良好工作素养习惯的人(6)安全(Safety)：保障员工的人身安全，保证生产的连续安全正常的进行，同时减少因安全事故而带来的经济损失。(7)节约(Save)：就是对时间、空间、能源等方面合理利用，以发挥它们的最大效能，从而创造一个高效率的 ......