吴妮

    (梧州市卫生学校，广西 梧州543002)

    生物化学检验技术是医学检验专业的主干专业课程，结合了理论与实践两大部分，着重于利用理论和实验诊断技术对人体组织和机体的各种化学成分及含量进行定性和定量分析，从而了解这些成分在人体病理情况下的改变，为临床医学提供理论依据。本门课程虽然成为一门独立的应用性学科，但它与无机化学、分析化学、仪器分析、生物化学、分子生物和物理学等许多领域的技术应用相互联系、相互渗透，因此，本门课程不仅抽象繁杂，它还要求学生在有扎实的理论知识的基础上又要有较强的动手能力，能自己完成各种复杂的实验。

    近年来，随着计算机多媒体技术的兴起，以独特的表现形式，结合网络跨越时空的非凡表现力，极大地增强了学生对陌生事物和抽象事物的感受力，将室内教学活动引入了一个新的境界，推动了素质教育的实施，促进了教学的提高，然而，在大力推崇多媒体教学方式的今天，笔者认为不能一味的推崇多媒体教学的应用而忽略了传统教学手段的应用，只有客观的分析两者在教学方式上的不同，取长补短，才能获得更为理想的教学效果。

    1 中职学生学情分析

    中职学校的学生成绩普遍较差，中职学校的学生在学习的主动性上要落后许多，学习纪律上也比较散漫，课堂上的积极性也较低，在学习成绩参差不齐的生源中，想让他们在课后主动预习和复习功课是比较困难的，这就决定了在中职教学过程中要因材施教，不能一把抓。

    2 多媒体教学在生化检验技术中的应用

    2.1 将教学内容由静变为动 美国心理学家、教育家布卢姆说过 “学习的最大动力是对学习材料的兴趣” ......