李亚昙，赵旭晖，王晶

    2020年7月15日，新疆维吾尔自治区通报了新型冠状病毒疫情的最新近况，并将防控等级快速升级。乌鲁木齐辖区各医疗机构及全体市民全力以赴，为民众的生命健康筑起一道“安全墙”。作为集医疗、科研、教学为一体的三级甲等医疗机构，新疆医科大学第二临床医学院一直以来非常重视药学生的实践培养。前期的调研中，我们已探讨了药学本科生在医院实习中的收获和欠缺之处，在当前形势下，药学本科教学的重心应依旧专注于过程评价、能力提升、教学目标达成情况、提供教学有效信息、信息的可持续性跟进[1]。随着疫情的变化，药学实践带教工作也需未雨绸缪，在形成性评价过程研究中，带教药师要充分考虑不同环节的主体因素及全过程的评价效果。

    1 药学本科生在医院实践中的特点

    1.1 传统药学实践教学理念下药学本科生的特点 通过前期的调查，发现我院传统的药学实践方法以医院药房实习、制剂室辅助操作或药库药品分类摆放的内容为主，知识点较丰富但结构较分散，且与药学本科生的理论知识之间结合度较低[2]。

    在传统的药学实践中，药学本科生可有效地熟悉药剂科中药品的摆药、储存、调配的基本知识，可以在药学基础知识的基础上，基本准确地辨别不同剂型、不同适应证的药品，可在实践中掌握“四查十对”的药品调配知识。由于在本科阶段拥有大量的化学相关课程的设置，药学本科生更多地偏向于用化学思维思考药学相关问题，可较好地理解药理学、药剂学等相关实验操作知识[3]。但在疫情特殊时期，药学生实践受到影响，且在前期研究中药学生实习存在一定的短板。以传统药学实践为背景时，药学本科生进入实习阶段后接触的主体是药品和药学工作人员，不能将本科阶段所学的药学理论知识与患者进行有效联系，也并未真正地深入临床，不能通过理论联系实践的方式深刻地认识何为合理用药。医院是以患者为服务对象的机构，临床医师、护士、药师的服务对象均以患者为主体，而非药品。若药学生没有扎实的药学基础和针对临床用药的见解，很难在医疗机构中真正发挥药师的作用，也不能很好地协助临床医护人员做好处方审核和用药指导。

    1.2 药事管理发展对药学本科生实践教学的要求 随着医药卫生体制改革的持续发展，《医疗机构药事管理规定》要求医院的药学工作模式 ......