百年树人
未来好的医生在哪里？在优秀的医学生中，在一流的医学院校里。
吴阶平教授曾寄语青年医生，重实践、善思考、认真阅读，是医生成长与成才的必修之路。那么医学教育对医学生成长与成才负有什么样的使命呢？北京大学医学人文研究院医学社会学和医学人类学教研室主任王红漫的答案是：学医之路纵然崎岖不平，但亦是一支洋溢着青春与热情、信仰与理想的美妙歌曲。
多年从事教育教学工作的她，以深刻独到的眼光，将高等医学教育现状的研究与自身的教育实践编集成书——《医步亦曲》。书中提出了高校素质教育的模式与策略，并构建了一整套完整的教学体系和新的教育管理机制。王红漫与广大学子们一同谱写了学医路上的一曲新歌。
在《医步亦曲》中，王红漫以当今社会的热点问题——高校素质教育为聚焦点，不仅从理论层面明晰了素质教育的内涵和外延，提炼出高校素质教育的社会学界定，阐述了素质教育的战略意义和实际价值，而且梳理了1990-2014年国内外医学教育领域的研究趋势。1997年，王红漫提出、倡导并躬身践行了“卫生国情教育教学一体化”人才培养项目，独创了“教学-科研-服务社会”的“三维一体”教学模式以及“金苹果”教学方法，并将这些也记录在书中，同时展现了本土化全球医学教育最低标准在北京大学医学部本科生与研究生教育教学工作中的应用及良好效果。
其中，王红漫践行的 “金苹果教学法”更得到了多位业内专家的高度评价。北京大学医学教育研究所副所长郭立，将“金苹果”与曾改变世界的3枚“苹果”并列，赞扬这“第四枚苹果”，在提高医学生专业素质的同时，赋予他们兼济天下的情怀，不仅改变了医学生的传统教育模式，也将对教育事业和社会的发展进步产生重要影响。
该书中，王红漫还以“医学生赴基层医疗机构就业意愿”“医学教育专业素质教育实施情况”“医学教育最低基本要求”等社会热议的现象为案例，以准确、详实、客观的统计数据为支撑，再现了目前高等医学教育领域的教学现状。
乔布斯用“苹果”改变了世界，我们也期待如王红漫一样热爱医学教育的专家们辛勤耕耘的苹果树，能硕果累累!, http://www.100md.com(曹原)
吴阶平教授曾寄语青年医生，重实践、善思考、认真阅读，是医生成长与成才的必修之路。那么医学教育对医学生成长与成才负有什么样的使命呢？北京大学医学人文研究院医学社会学和医学人类学教研室主任王红漫的答案是：学医之路纵然崎岖不平，但亦是一支洋溢着青春与热情、信仰与理想的美妙歌曲。
多年从事教育教学工作的她，以深刻独到的眼光，将高等医学教育现状的研究与自身的教育实践编集成书——《医步亦曲》。书中提出了高校素质教育的模式与策略，并构建了一整套完整的教学体系和新的教育管理机制。王红漫与广大学子们一同谱写了学医路上的一曲新歌。
在《医步亦曲》中，王红漫以当今社会的热点问题——高校素质教育为聚焦点，不仅从理论层面明晰了素质教育的内涵和外延，提炼出高校素质教育的社会学界定，阐述了素质教育的战略意义和实际价值，而且梳理了1990-2014年国内外医学教育领域的研究趋势。1997年，王红漫提出、倡导并躬身践行了“卫生国情教育教学一体化”人才培养项目，独创了“教学-科研-服务社会”的“三维一体”教学模式以及“金苹果”教学方法，并将这些也记录在书中，同时展现了本土化全球医学教育最低标准在北京大学医学部本科生与研究生教育教学工作中的应用及良好效果。
其中，王红漫践行的 “金苹果教学法”更得到了多位业内专家的高度评价。北京大学医学教育研究所副所长郭立，将“金苹果”与曾改变世界的3枚“苹果”并列，赞扬这“第四枚苹果”，在提高医学生专业素质的同时，赋予他们兼济天下的情怀，不仅改变了医学生的传统教育模式，也将对教育事业和社会的发展进步产生重要影响。
该书中，王红漫还以“医学生赴基层医疗机构就业意愿”“医学教育专业素质教育实施情况”“医学教育最低基本要求”等社会热议的现象为案例，以准确、详实、客观的统计数据为支撑，再现了目前高等医学教育领域的教学现状。
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