【摘要】学校德育教育工作一直是学生工作的重点及难点，办好德育教育是每一个大学需重视的工作问题，不过德育教育管理存在了很多问题。文中就价值理念及取向、管理体制及控制、管理方法及手段、绩效评价及反馈等方面浅析高校德育管理的现实困境。

    【关键词】德育教育；德育管理；管理体制

    一、价值理念及取向：一元化与多元化的困惑

    长期以来，我国学校德育教育价值取向的突出特点是一元化、理想化、刚性化，重心偏高，片面强调政治性和统一性，同时又缺乏层次性和差异性，基本上是用一个统一的模式去塑造所有的学生，且有泛政治化色彩。在德育中过分强调按照社会规范的需要来确定培养规格和设计培养过程，没有充分考虑到个性化发展需要，学生主体精神的弘扬受到一定抑制，再加上目标统一，缺乏层次，没有选择自由度，最终培养出来的学生比较符合社会共性道德规范要求，但学生的创新精神、创造意识、批判精神以及良好的个性心理素质被忽略。这种现象是与价值理念息息相关的。作为社会缩影代表和政治诉求对象的高校，必然受到社会主导价值和意识形态惯性的影响和制约，其德育教育具有很强的针对性、强制性和统一性。而社会的丰富多彩和发展的日新月异，多种利益交织在一起，多种观点互相激荡碰撞，尤其在网络兴起的今天，多元化的思潮和多样性的观点层出不穷，道德教育的一元性受到了前所未有的挑战。

    具体来说，高校德育管理在价值理念方面的多元化倾向，主要是基于以下几个方面的现实挑战：

    一是经济全球化对高校德育的挑战 ......