3、提升学生的审美意识境界

    人的审美意识的形成和远大理想的确立是精神教育、情感教育的高品味追求，体现着人对自己生存的“格调”的向往，是人获得真正发展的“目标”。并不是每个人都能体验“审美”和“理想”的精神境界、情感世界，而只能是那些具有诗性人格和英雄风范的人才能领略这个层次精神发展的魅力。德国作曲家亨德尔曾说过：“假如我的音乐只能使人愉快，那我很遗憾，我的目的是使人们高尚起来。”我们不能关注社会现实中的功利需求太多 ......