理性主义的盛行，尽管使人们的物质生活得到了极大改善，科技的飞速发展为人们需要的满足创造了极大可能，但越来越多的人，尤其是青少年陷入无意义生存状态，幸福感淡化，幸福指数降低。究其原因，物质的丰饶难以弥补心灵的贫瘠，理性辉煌的光环下掩盖的是当代人荒芜的情感世界，这一点在青少年身上表现尤为突出。清华大学学生刘海洋硫酸伤熊事件，云南大学学生马家爵残忍杀害四名同窗室友案件，复旦大学张某残害“收养猫”事件……一个个触目惊心的案例不能不令人沉思。为什么这些天之骄子失去了对生命的敬畏？调查发现，这些事件的当事人所呈现的一个共性特点就是在令人羡慕的学习成绩、发达的理性思维背后隐匿的是萎缩的乃至畸变的情感世界。一个人情感世界的贫乏以致畸变，比知识的贫乏和缺失具有更大的危害。它不但会引发大量的社会问题，还可能从根本上戕害人类精神发展的活力。因此，当前实施的素质教育有必要将情感教育纳入其中，通过情感教育造就心灵和谐发展的人。

    2、理性主义与功利主义重压下情感教育的缺失

    在西方现代文明模式中，科技理性的统治深入到经济、政治、文化、教育各个领域。我国迈向现代化的进程中，受西方理性至上思想的影响，教育活动也蒙上了浓重的理性主义色彩，教育的价值发生了扭曲。唯理智教育兴盛，而与人的生命价值密切相关的人文主义教育难与之抗衡。同时，由于受儒家实用主义思想及经世致用观念的影响，教育的急功近利现象严重，最终导致唯理智教育占据统治地位。唯理智教育把培养高技术、高效率的人才作为教育目标 ......