【摘要】情感对人的认识发生、行为内部监控、生命享用等有特殊作用。针对贫困大学生情感发展过程中存在的问题，从情感教育角度，应培养贫困大学生自尊、自爱、自制和自强的心理品质，培养其对他人信任、真诚、理解的品质以及对社会负责、奉献的品质。

    【关键词】贫困大学生；情感教育；问题；策略

    当前，高校贫困生人数逐年增加，相关问题日益突出。经济上的贫困对大学生学习、就业、人际交往、恋爱等诸多方面造成了一定的冲击与影响。目前，我国对贫困大学生问题的解决较多地集中于经济援助上，而对其思想政治援助、文化教育援助、心理援助则显不足。笔者从情感教育角度探索适合贫困大学生情感发展与完善人格培养的途径，以期实现贫困大学生物质、精神双解困。

    一、情感对贫困大学生个体发展具有重要作用

    情感对于人的生存发展具有重要的特殊功能，情感不仅在认知向行为转化过程中起重要桥梁作用，而且对认识发生、行为内部监控、生命享用等亦有特殊价值。

    1、情感是个体认识发生的动力。早在古希腊罗马时代，亚里士多德就提出过情感是一种特殊的认识能力，它以特殊的形式预见未来。现代心理学理论认为。情感之所以可以作为认识发生的重要动力。主要是情感对认识的背景情境有导向作用。

    巨大的贫富差距、城乡差异和不够完善的资助计划是每个贫困大学生不得不面临的现实情况，也造成了部分贫困大学生产生了对社会、父母的不满 ......