3、恰当地使用课堂评价语，适时对学生进行情感教育

    在课堂教学中，教师应偏重于使用形成性评价方式。评价的最终目的在于增强学生的自信心，提高学生的学习兴趣，使学生形成积极的情感态度，主动地参与到课堂活动中来。对于错误回答，评价时应以启发为主；对于精彩的回答，不要吝啬赞美之辞；对涉及价值观、道德观的回答，必须及时引导学生。总之，评价要因人而异，因时而异，教师要尽可能用赏识的目光去看待学生的回答。需要注意的是，评价只是教学的一种手段，教师应该通过评价让学生更好地学习英语。

    [教学片段3]

    在教学be like这个词组时，教师与学生进行了以下对话：

    S：Miss Chen like my mother.

    T：You mean I am like your mother？(重读am like。)

    S：Oh.yes.

    T：Then you must think that I am kind in your heart.Thank you so much.Actually I like you ......