【摘要】从音乐审美的视角阐述了在高校音乐教育中融入情感教育，以美激趣、创新思维所起到的重要作用与价值意义。认为正是音乐审美与情感的交融渗透构筑了人类的精神家园。

    【关键词】音乐审美；情感教育；以美激趣；创新思维；交融渗透

    音乐是人类感情的共通语言，从音乐形成的基本要素等构成中，人们看到了音乐的价值实体也就是精神价值的载体，以满足建设社会精神文明的需要，起到了具有道德、宗教、社会功利价值的作用。因此如何把音乐审美价值渗透到高校教育中，使各类学科、各个环节乃至学校教育的全过程都蕴涵着丰富的美育因素，并滋润着施教者与受教者们共同创造美的教育境界，具有深远的意义。

    一、情感教育就是美育

    1793年，席勒发表了著名的《美育书简》，在人类历史上第一次提出“美育”的概念，并明确地将其界定为“情感教育”经过几千年的历史岁月，现在人类的情感早已不仅仅停留在田园牧歌式的生活方式，人们的生活已进入了快速高效的现代节奏，生活注入了前所未有的活力与动力。那么怎样才能把握好情感教育的方向？

    蔡元培曾说：“美育的基础立在学校”，美育的实施，学校是一条极重要的途径。虽然各学校也注重并制定了以育人为本，以学生为主体，一切为了学生的全面发展，一切为了学生的健康成长的方针政策，但在大学校园里，每个学生的思维方式、学习态度、生活情调 ......