【摘要】学校德育指的是学校教育阶段推行的思想道德教育活动，包括人的态度和价值观等这些属于情感范畴的东西。以教育目标分类学理论中的情感目标理论为切入点，以现代社会的迅猛发展所产生的种种情感新观为背景案例，试图在学生情感的形成规律及其所呈现的新特点中，探索提升德育实效的可行办法，并以此指导德育工作者依据学生的情感发展变化进行适时、适量的思想道德教育，从而构建契合学生情感发展的德育新模式。

    【关键词】情感目标理论；情感形成特点；德育新模式；学校德育；道德情感教育

    社会道德是影响社会发展的主要因素，社会行为的失范将导致学校德育的失效，学校德育的失效又会加剧社会行为的失范，如此恶性循环是每一个德育工作者所担忧的。德育的本质在于满足人在精神成长，包括情感成长方面的自我需求。德育过程也必然是引起受教育者内在情感运动的过程。因此，加强德育建设，提升德育水平，重点在于如何了解和分析人的情感及其形成过程。

    一、情感形成的规律

    早在20世纪三四十年代，在泰勒(RalphW.Tyler)进行的“八年研究”(亦称“三十校实验”，是美国进步教育协会1933—1940年在中等教育方面开展的一项调查研究活动)中便萌生了教育目标分类理论，其后，教育学家克拉斯沃尔(Krathwohl ......