美国21世纪技能框架对英语教师教材处理策略的启示
2、21世纪技能框架对英语教师教材处理策略的启示教材是课程的物化形式，因此必须以课标为标准，教材作为教和学的中介，是学生获取知识的来源，因此在处理教材之前运用整体到部分再到整体的方法对教材进行分析，使得教师从教材中挖掘更为重要的信息来源，尤其作为一名英语教师就更需要在学生获取基本技能之后提出更高一级适应学生以后学习的信息储备和能力提高的学习要求。在新型的学习型社会，作为一名英语教育工作者就需要对教材内容进行重组、调整和加工，既不能生搬硬套又不能脱离学生的生活和学习的真实情境 ......
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