对中年级学生来说，解答应用题是一种相对比较复杂的思维过程。在讲授如何解答应用题时，一方面要积极教授学生正确的解答相关问题教学方法，而且通过类似问题的讲解培养和拓展学生的思维深度，提倡学生尽量做到一题多解，目的是让学生了解，解决一个问题有很多种不同的方法。以这种宽泛思维方式为指导，数学教师通过对学生进行严格科学思维的训练和引导，就能够培养学生进行思维的灵活性以及他们的发散思维能力；通过分析多种解题途径，能让学生找出最为简单有效的方法。

    一、中年级学生的思维特征

    中年级数学教学方法一定要适应和遵守该阶段学生的心理与学生生理的发展规律。这个阶段的学生生长体格稳步增长，发育逐渐趋于平缓，智力水平发育迅猛，从低年级到高年级，学生的心理与生理功能一直处于不断的发展变化之中，学生的脑功能发育速度比较迅速，其脑神经活动的兴奋度水平较高，但是注意力不够集中且持久性较差，注意力一般只能维持在20～30分钟左右。一般的情况下，这个时期学生的形象思维能力比逻辑思维能力强，理解抽象概念有一定的困难。随着中年级学生年龄的不断增长 ......