概念是思维的细胞，是进行推理论证、计算的依据。对每一个概念，教师应使学生不但知其然，而且要知其所以然。这样，推理论证才有根有据，解答问题才会准确、合理、快捷，运用知识的能力水平才会不断提高。因此，使学生正确地掌握化学概念，是教师在教学中的首要任务。那么，如何才能让学生正确掌握化学概念呢？

    一、合理地引入概念.激发学习积极性、自学性

    1、用实验方法，使学生对于研究的对象由具体到抽象、由感性到理性逐步认识它的本质属性，建立起新的概念。如“质量守恒定律”的概念，通过演示实验，测定参加反应物质的总质量和生成物的总质量，学生观察到反应前后物质的总质量没有改变。从而引出“质量守恒定律”的概念，进一步启发学生分析这一概念的实质，那么，一定是原物质中原子种类不变，原子的数目不增减，原子的质量不变，生成新物质是由原子重新组合的结果。这样由具体到抽象引入新概念，学生不仅易于理解和掌握，而且可激发学生学习的积极性和自觉性。

    2、在原有概念的基础上引入新概念。如学离子的概念时，先复习原子的结构和化学反应中原子核外最外层电子的变化规律 ......