【摘要】文中根据自己近十年的医学专业新生教学体验和不断总结，选择学生生源不同和其所学专业不同这两个方面提出衔接高中英语和大学英语相应的教与学的建议，结合课堂教学和课后的交谈，访问等方式，效果不错。贵在坚持。

    【关键词】大学英语;新生;建议

    由于中学英语和大学英语在教学安排、策略、目标等诸多方面的不同，所以学生在通过高考进入大学后的英语学习会出现突然的迷茫和各种不适，这时任课教师在对学生的心理和大学英语学习过程中的及时正确引导是必不可少的。而且对于学生能否顺利渡过这样一个情感和实践的转折期起着至关重要的作用。下面通过学生生源不同和其所学专业不同两方面来提出相应的教与学的建议。

    一、根据生源来合理建议

    1、生源差异分析

    不同生源学生基础差异较大，包含语音，语法，词汇知识层面，也包含听、说、读、写和译等语言技能方面。所给出的学习方法、策略、教学安排等都不同。生源差异主要为城市和农村乡镇，内地和边疆少数民族地区，相对发达和落后地区。

    来自相对发达的内地城市的学生总体来说英语基础要好于相对落后农村乡镇和边疆少数民族地区学生 ......