【摘要】小学英语教师在开展情感教育时，如果走进了教学误区，情感教育就会失效，教师只有用有效的方法开展情感教育，才能在教学中顺利开展情感的教育。文中对此进行了分析研究。

    【关键词】小学英语;情感教育;误区;对策

    部分小学英语教师通过学习意识到，在英语教学中需要开展情感教学，才能促使学生愿意积极地学习英语知识，于是他们在教学的过程中就用情感教学的方法引导学生学习英语，可是他们发现自己的情感教学无法打动学生，学生不愿意积极地学习英语知识。这使教师感觉很困惑，为了提高小学英语教师情感教学的效率，本次研究论述小学英语情感教学常见的误区以及对策。

    一、教师刻意地开展情感教育

    部分教师认为情感教学就是要关注学生的情感，于是学生想学什么就教什么，学生想怎样学习，自己就顺着学生的意思教学，可是教师发现用这样的方式开展教学，教学效率并不高。以教师用多媒体的方式引导学生学习为例，教师发现学生喜欢用多媒体的方式学习，就在英语课堂上经常播放多媒体片断，这种教学方式占有了大量的教学时间 ......