公务员人格教育与方法创新
在公务员教育中，应该根据公务员的年龄、层次将一些理论课教学体系转换成案例教学体系，分班次、分学科地逐步推广。如在中青年公务员教育班中实施案例教学时，可以在讲授了一定理论知识后再进行案例推进;而在省部级以上高级公务员研修班中，则可以直接开展专题研讨型的案例教学方式，对一些重大现实问题的案例进行对策性研讨，可以结合行动学习法提出带有创建性的建议，甚至通过将参与教育的人员进行行动学习法的预教育，系统介绍教育原理与行动学习的知识，并进行反复的小组研讨催化技能的训练，逐步提出初步计划和活动方式，进而围绕着要解决的问题不断讨论，遵循“学习——实践——质疑——提高”的循环过程，不断将研究的对策转化为实践的成果。行动学习法是从学员自己工作中的实际问题开始，经过学习和反复思考、研讨 ......
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