【摘要】社会的发展和时代的进步给医学英语教学提出了更高的要求，传统的教学模式已不能满足学生的医学英语应用能力发展的要求，文中结合当前医学英语教学现状和CBI理论，提出了改进医学英语教学的建议。

    【关键词】CBI;医学英语;教学

    医学英语是医学生在完成公共英语课程之后开设的一门专业必修课，是学生完成从公共英语学习到专业英语应用的一条有效途径，然而，与大学英语基础阶段的教学工作相比，医学院校医学英语教学仍然存在着一些不足和待改进之处。

    一、医学英语教学的现状

    传统的教学模式，难以满足医学生的学习需求。目前，在大部分高等医学院校，医学英语教学依然采用陈旧的教学模式，教师在教学中占主导地位，教学过程中侧重医学英语语言知识的传授， 而忽视了语言应用能力的培养。虽然现代多媒体教学设备已广泛用于教学， 但在医学英语教学中，学生真正运用多媒体设备进行听说训练的机会却很少，因此出现了教学效果不好，学生学习兴趣不高，教学内容脱离实际，课堂教学组织形式单一等现象。医学英语教师主要采用语法翻译法组织教学， 这种教学方法以提高学生的阅读理解和翻译能力、扩大学生的词汇量为导向，缺乏培养学生的听说能力培养 ......