正所谓兴趣是学习最好的老师，大学生相比于中小学生在各个方面都比较成熟，他们的学习方式、方法与接受的教学方式也十分不同，兴趣在大学生的学习中有着至关重要的作用，也是学习创造的基本动力。因此，创造轻松、和谐的艺术环境，激活学生的艺术感受能力，采用多种生动有趣的方法，让学生在生动活泼的艺术课堂中学习，使学生把学习视为自觉行为，变“要我学”为“我要学”。让快乐艺术推动学生积极的参与艺术实践活动，“以学生为本”，让学生亲自体验艺术作品。

    通过轻松、愉悦的艺术课程形式，将开发学生的创新能力贯穿在课程中，不断提升课堂的教学质量，启发学生进行创造性的艺术表现形式，不断培养学生的发散性思维，从而开发学生的创新能力。通过讨论的方式，针对特定的问题进行探究性的学习，利用开放式和趣味性的艺术课程设置与情景教学的方式，去激发学生对艺术的内在涵义的理解和认知，形成重于探究、乐于探究、善于探究的良好学习风气。

    艺术素质教育应当是更加注重学生自身创新能力的培养，不局限于当下教师及书本的现有知识，应当更加鼓励学生却学习更多富有创造性的内容和形式 ......