【摘要】随着新课标和新课程理念的推行，对教育领域提出了更高的要求，传统的教学模式，把提高学生的成绩作为一切教学活动的中心，已经不能适应培养人才的需要，学生综合素质的培养和提高被提上教育日程，并且发挥着越来越重要的作用。思想品德是课程体系中的重要学科，对于学生思想素质的提高有很大作用，文章主要对小学思想品德课堂教学进行研究，并从实际情况和存在的突出问题入手，提出一些改善的策略，供广大教育工作者参考。

    【关键词】小学；思想品德；课堂教学；效率提高

    在新课程改革的大背景下，我国素质教育的进程不断加快，并且取得了显著成效，教师的教学理念由单纯的追求高分数，逐渐向关注学生的全面发展和综合素质提升方面转变，教学方法和手段也发生很大变革。较传统的教学目标而言，新课程的标准提出了更高的要求，对于小学思想品德老师来说，要严格按照国家教育部门出台的《小学思想品德课程标准》等有关文件的要求执行，在课堂教学中实施有效的教学策略，提高教学效率和质量，更好的实现教学目标。

    一、小学思想品德课堂教学存在的问题

    (一)教学理念和教学方式落后。

    很多小学思想品德教学都存在这样一个通病，教师仍然沿用传统的教学理念和教学方式，认为教师是教学的主体，采用“一言堂”、“填鸭式”、“满堂灌”的教学模式，没有走出应试教育的影响，只追求学生考试分数的提高，忽视了学生的全面发展。这种做法不仅有违思想品德学科的性质和教学特点，也容易造成学生因枯燥的教学失去对学习的兴趣，严重制约小学思想品德课堂教学效率的提高。

    (二)学校课程安排不合理 ......