情感教学是当今实现素质教育的一项重要方法，正确地使用情感教学会对学生的学习效果产生重要的影响。情感教学的主体是教师，即教师用带有情感的教学方法去对学生产生影响，如果这种情感发挥得当，教师的情感与学生产生共鸣，学生会越来越喜爱英语教学，英语学习的效率也会大大提高。在初中英语的学习中，最为突出的难题是语言环境面临的困境，相较之下，英语不是我们的第一语言，学习起来难免陌生，在日常生活中疏于练习就会造成遗忘。除了营造良好的学习环境和英语氛围，初中情感教学更加需要学生自身的意志力和自信心来应对学习中所产生的难题。这种意志力和自信心就可以通过情感教育来获得。

    一、设法增加学生学习英语的兴趣

    任何一门语言的习得都少不了对所学语言的反复记忆，英语学习也一样，在学习的过程中会出现大量需要记忆的知识点。大部分初中生的心智发展不如高中生和大学生来的成熟，他们的注意力需要适当的技巧来进行吸引，所以一味地让他们对知识点进行高效率的背诵记忆是不科学的，反而会降低他们对英语学习的兴趣。对情景演绎的运用是一种很好的方法来解决此类的问题，保持学生学习英语的兴趣同时提升学生的学习效果。类似的犯法还有举行角色扮演、故事演绎、集体游戏、配合表情的方法等来吸引学生的注意力 ......