如果学生能够准确地、合乎逻辑地将自己的观点与思想阐述出来，就说明其具备较好的思维能力，只有勇于提出问题，才能开始进一步的分析与探索，才能取得教师或其他同学的帮助。所以在小学数学课中，教师首先需要培养的是学生的交流能力，要确保其准确提出质疑，在交流中进步，逐渐形成良好的数学运用能力和解决问题的能力。

    一、创设适合学生交流的课堂情境

    在小学数学教学中，数学教学要想培养学生的交流能力，就需要为学生营造一个良好的交流情境。学生对事物的认识一般都会有情感的参与，只有做到情感和知识的相互融合，才能够使得学生的智力因素与非智力因素和谐地发展，促进学生数学水平的提高。因此，数学教师在进行数学问题的设计时，应该结合学生的实际情况进行，并且为学生创造相关的情境，激发学生的兴趣，让学生能够积极主动地进行学习。例如，在进行《圆的认识》这节内容的讲述时，数学教师可以为学生设计几幅小动物骑自行车比赛的画面，四个自行车的车轮分别为正方形的、椭圆形的和两个圆形的 ......