【摘要】文中针对大学英语写作教学论题，指出了当前大学英语写作教学中存在的问题；说明了拟好题目，是写好作文的前提；阐明了耐心指导，增强学生写作积极性的必要性；论述了细心批改，提高学生写作能力的方法。

    【关键词】英语写作；选题；指导；批阅；积极性；主动性

    一、当前大学英语写作教学中存在的问题

    1、思想态度不端正。在日常的教学工作中，写作被处于次要地位，可有可无。大学生们对开设写作这门课的意义认识不够。从动机上讲，他们没有兴趣学习写作；从目的上讲，一些人勉强学习写作是为了期末考试能过去。此外，有些同学虽然以积极的态度对待写作，但在撰写文章的过程中，往往存在一个误区，于是出现了两个极端：一些人认为，越难、越生僻的词越好，越长越复杂的句子水平越高。另一些人认为，为了避免写作中出现语法错误，一律采用最简单的表达方式——简单句。总之，他们从不注重文章的内容、写作技巧的运用。

    2、教学方法陈旧。英语写作教学一般都采用结果教学法，即写作是在教师的安排下学生个体独立完成的。教师的责任仅仅是对学生的文章进行批改。找出语法、拼写错误，最终给出分数。这样，一方面助长了学生的依赖性。忽视了学生修改文章能力的培养。另一方面，学生文章的大量删改，容易挫伤学生们学习的积极性和创造性。结果，教师对学生写作的内容、方法、技巧等没有任何的指正 ......