【摘要】游戏是以幼儿为主导的自由活动，游戏是幼儿的天性，它伴随着幼儿成长。教师需要在游戏中处理好自己的“双重身份”，即幼儿的游戏伙伴和幼儿游戏的引导者。游戏作为幼儿园的基本活动，有着非常重要的地位，作为教师就该去发现游戏中的价值、取舍游戏的内容、了解不同阶段幼儿对游戏的需要，才可能通过游戏这个载体促进幼儿发展。

    【关键词】游戏；伙伴；引导者；幼儿

    《指南》中的教育建议不仅告诉我们应该在日常生活和游戏中如何指导幼儿，实际上也告诉了我们在生活和游戏中如何关注幼儿，还告诉我们应当如何反思我们的教育行为。今天幼教集团请来的一位博士在培训中问我们：“你们觉得游戏是什么？”部分老师说，游戏就是幼儿玩乐，博士反问：玩就是游戏吗？那么家中的玩和幼儿园的游戏又有什么不一样？虽然都是一线的优秀教师，但是对于这样一个大家都理解的名词却很难表达。我觉得游戏可以分为两种：一种是自由自在的玩，就像幼儿在家中一样无拘无束，有的是独自玩乐的游戏、有的是和成人一起玩的游戏，如追赶游戏、躲猫猫、摸人等等 ......