问题情境教学法是新课程背景下所提出的一种新型教学方法，在构建高效率的课堂教学中发挥了不可忽略的作用。化学作为初中毕业年级开始的课程，具有时间紧、任务重的特点。广大初中化学教师应充分认识到化学课程的教学要求，巧妙创设符合学生心理特点的问题情境，以充分调动学生的主动学习。

    一、合理构思教学，创设课堂引入的问题情境

    “良好的开始，是成功的一半”。在初中化学的课堂教学中，教师应把课程内容的引入做好规划设计。课程导入的精彩直接影响学生们的学习兴趣和热情，更能保持学生较长时间的注意力集中，为高效率授课埋下伏笔。

    课堂引入，可以做得富有“诗意”。将语文课堂中的古诗词同化学知识相融合。例如在讲到“碳酸钙在高温情况下变成氧化钙”的内容时候，教师可以在黑板上先写上“____，烈火焚烧若等闲。____，只留清白在人间。”让学生们填空。学生们都会好奇地将古诗背诵完整，同时也让学生回忆起语文课堂中教师讲解是将“深山里开采出来的石头燃烧，最后成为白色的石灰 ......