小学数学阶段处于知识储备的启蒙时期和关键阶段，小学阶段教学能否成功，直接关系到学生以后学习数学的能力培养和思维模式的成型。传统的课堂教学已经不能满足数学对学生的抽象思维能力的要求，不仅不利于提升教学效果， 还会使学生产生厌学心理，为以后的自主学习和终身教育埋下隐患。在这种教育形势下情景教学就应运而生了，它是运用游戏、演讲、故事、舞台剧、朗诵等多种形式来活跃课堂气氛，在趣味横生的活动中促使学生对数学知识了解和掌握，从而提高学习热情和学习积极性。本文笔者将根据自己多年的教学经验， 从以下三个方面阐述如何构建情景教学来创设高效小学数学课堂。

    一、运用游戏和故事创设情景教学，激发小学生的学习兴趣

    数学知识的学习需要较强的空间构建能力和抽象思维能力，这就对孩子提出较高要求。小学生生性天真烂漫、活泼好动、不谙世事的，好奇心强，对新鲜事物有浓厚兴趣，喜欢合作玩耍、一起做游戏，但是同时自己的管理能力和自我探求能力差。所以数学课堂教学中教师应该根据数学学科特点 ......