【摘要】文中在分析数学建模的重要意义的基础上，提出高职高专教育应注重应用能力的培养，阐述了在高职开展数学建模活动的必要性，探讨了如何将数学建模融入高职数学的教学过程中去，从而激发学生对高等数学的学习兴趣，努力走出现有的高职高等数学教学困境。

    【关键词】高职教育；数学建模；数学教学

    十多年来，高等职业教育迅速发展，已成为社会关注的热点之一。高职教育的目的主要是培养具有大专学历的应用型、技能型人才，而不是学术型。因此，各高职高专院校必须加强专业课的教学，强化对学生技能的培养，高等数学作为一门公共文化基础课程，其教学面临调整。于是，各高职院校都在改变原有的高等数学教学模式，使原本数学基础较差的高职学生摆脱对数学学习的恐惧，学会用数学的方法解决专业学习中遇到的实际问题。按照应用型能力结构，重新构建理论和实践教学的体系，培养的应用能力应该是具有创造性。近年来，许多高职教育专家都提出了一些好的建议，其中一项就是将数学建模思想引入高职高等数学教学中，数学建模活动的开展成为必然。

    一、数学建模的意义

    数学建模是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并“解决”实际问题的一种强有力的数学手段。数学建模是运用数学思想、方法和知识解决实际问题的过程 ......