【摘要】兴趣是最好的老师。数学教学重在培养学生的兴趣，有了兴趣，学生才能乐意走进课堂，去品味学数学的情趣，才会有展示自我能力的欲望。那么，如何根据不同课型激趣促学呢？我自认为可以从设疑中激趣，比赛中显趣，操作中求趣，生活中感趣，思考中享趣，分层中体趣这几方面入手，活跃数学课堂教学，提高课堂教学效率。

    【关键词】数学课堂；学习兴趣；激趣促学

    孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是土壤，智力是种子。浓厚的兴趣，能使人产生强烈的求知欲，敏锐的观察力、丰富的想象力和坚强的的意志力。正如苏霍姆林斯基说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。”教学中恰到好处的激趣，能使学生迅速进入最佳状态，从而达到事半功倍的效果，那么，如何根据不同课型激趣促学，构建轻松活力课堂呢？

    一、设疑中激趣——突出参与性

    学起于思 ......