《英语课程标准》指出，小学阶段英语教学的目标首先是培养学生学习英语的兴趣，并在此基础上在语音、听力、口语等方面打下一定的基础。故事教学有利于激发儿童学习兴趣，培养儿童的语感和听说读写能力。英语教学的任务不仅是培养学生的语言能力，更重要的是培养学生的交际能力。只有提高了学生的听说读写的综合知识水平，才能使他们用英语进行良好的沟通。

    一、情境创设策略

    在教学中创设生动的情景，能使学生身临其境、感同身受，激发学生的学习热情，引导他们以积极的态度主动探索。情境创设的方法可分为以下几类：

    1、角色扮演，创设场景情境：为了使教学情境真切地展现在孩子面前，教师可指导孩子扮演故事中的角色，给孩子一份自由发展、自由发挥的天地。

    2、视觉感受，创设感官情境：孩子进入故事情境中的有效方法之一是真实展现故事场景，最直观的方法是增强视觉冲击力，比如通过播放视频图片等，因为直观的形象更容易触发儿童的联想和想象，创造出最佳的情境。

    3、语言描绘，创设故事情境：在创设故事情境时 ......