随着英语语言教学的飞速发展，英语学习的目标不再是仅仅对书本知识的掌握，而是出现了教学目标交际化。以语言为工具，以人为本在交际化目标中得到了充分的体现。在此过程中，教师具备必要的语言技能是必然的，也是重要的，因为教师是英语教学中的组织者和指挥者。监控理论中提出了有效学习语言的关键在于降低情感过滤程度的问题，即提高动机水平，增强自信心，消除焦虑，让学生处在积极的情感状态。

    一、情感的潜移默化

    有位英语教师，她对学生的要求非常严格。她的严厉和否定在学生背书时表露无遗. “ Why couldn’t you recite the text well ？” “Not fluently enough . Come back again .” “Too bad.”等等表现出她的消极情感，吓得学生“怕进英语教师的办公室，站在她面前，两腿直打哆嗦，嗓音颤抖”。这是学生们在写给语文老师周记中的情感流露。可见，人的认识活动始终伴随着情感。教师与学生接触最为密切：不仅在课堂里，而且包括校园的任何一个地方 ......